NIGS convida para o curso “Tópicos Especiais: Género, Educación, masculinidades, diversidad familiar y sexual”
Tópicos Especiais: Género, Educación, masculinidades, diversidad familiar y sexual. Profa. Miriam Grossi e, José Ignacio Pichardo Galán – 1 crédito – 06 a 10 de agosto de 2018, sempre no período da tarde.
Aula 1.Bases teóricas del sistema sexo género: de la teoría de género a la teoría queer.
En este tema se realizará un repaso de las distintas aproximaciones que se han realizado teóricamente para explicar las diferencias entre hombres y mujeres. Partiendo de una propuesta construccionista, se pondrán en cuestión las explicaciones que reducen, en último extremo, las diferencias entre los sexos a una cuestión biológica. Desde ese punto de partida y teniendo en cuenta las aportaciones que la Antropología Social y Cultural ha realizado a la teoría feminista y a los estudios de género, se abordará el sistema sexo-género como un constructo cultural que como tal ha de ser problematizado. Se cerrará este tema introductorio estudiando las críticas que la llamada teoría queer ha incorporado al concepto de género, así como las potencialidades y riesgos de esta corriente en sus distintas vertientes teóricas y activistas.
Aula 2
a) Género, sexualidad y familia.
Al hablar de sexo no podemos limitarnos a la diferencia entre hombres y mujeres, sino que tenemos que introducir la sexualidad en este análisis. Se pretende aquí repasar el modo en que la sexualidad escapa así también de concepciones que la reducen a una realidad meramente biológica para dar cuenta de su carácter histórica y culturalmente construida. Si la reproducción biológica y social se encuentra en el centro del sistema sexo-género, este no se puede entender sin poner el foco en la intersección entre género, sexualidad y familia. Así, junto a la división de género, el sistema se basa en la heteronormatividad y el control del cuerpo de las mujeres. La familia juega un papel central en el mantenimiento del orden social y sexual. La tradición antropológica del estudio de la sexualidad y la familia desde sus teorías clásicas y contemporáneas del parentesco aparece como una atalaya privilegiada al articular una reflexión sobre el modo en que se van entretejiendo las concepciones hegemónicas sobre la familia, la sexualidad y la crianza de los hijos e hijas.
b). Homoparentalidad y familias arcoíris.
Los cambios culturales que tanto a nivel de relaciones de género entre hombres y mujeres como en las articulaciones de distintas estructuras familiares han posibilitado, en último extremo, el reconocimiento de las relaciones sexuales y afectivas entre personas del mismo sexo y de las familias que conforman. En este tema nos acercaremos en primer lugar a la especificidad de las llamadas “familias arcoíris”, es decir, aquellas formadas por personas lesbianas, gays, bisexuales y transexuales. Se realizará aquí un recorrido por el proceso que ha llevado legalización de estas familias en España, estableciendo un paralelismo con lo ocurrido en Argentina.
Aula 3. Masculinidades.
Para el mantenimiento del sistema sexo-género se hace necesaria la construcción de un determinado tipo de masculinidad que se convierte en hegemónica a través de los procesos de socialización y que se mantiene gracias a determinados instrumentos sociales que revisaremos en este tema. Para ello, repasaremos diferentes estudios y enfoques sobre masculinidades que nos permitirán ir reconocimiento diversos tipos de masculinidades así como las alternativas que se presentan a las mismas y su diálogo con el feminismo. Junto a los beneficios que produce el formar parte de la población beneficiaria de los réditos del patriarcado, se escudriñarán los daños colaterales de la masculinidad.
Aula 4. Violência y Education
a)Desde la homofobia y la transfobia hasta la atención a la diversidad sexual y familiar en contextos educativos.
Comenzaremos este tema definiendo la homofobia y la transfobia, analizando las distintas formas en que aparece y su especificidad. Esta especificidad hace que aún se haga vigente en forma de acoso en diferentes contextos escolares. Partiendo de esas premisas, analizaremos la presencia de la diversidad familiar y sexual en los centros educativos y su invisibilización. El tema concluirá mostrando algunas propuestas y herramientas para abordar el respeto a la diversidad sexual en escuelas e institutos de educación secundaria.
b) Questiones de género y education
) até o dia 24 de abril de 2018 (limite de inscrição 23:59) ou presencialmente, no dia 25 de abril de 2018, às 13h, na sala da Profa Miriam Grossi (sala 103 departamento de antropologia prédio D – CFH), munido de toda a documentação indicada no Item 5, de forma impressa, para entrevista.
) (
) com titulo “Bolsa PDJ CNPq” no período de 19 à 28 de fevereiro de 2018.
